徜徉于书香的世界
| [日期：2006-12-25 15:57:35] |
[字体：大 中 小] |
如东县拼茶镇靖海初级中学 缪铁生
好久不曾拿起书，静下心来细细品读。因为似乎可以找到很多不读书的理由，比如：工作很辛苦，生活很繁忙等等。最近如东县教育局号召广大老师潜心读书，阅读经典，学校也为老师们买了《给教师的建议》，看来，工作再忙也不得不读书了！冬日里，坐在暖暖的阳光里，泡上一杯茶，翻开充盈着墨香的《给教师的建议》，静静地研读这本书，我悠然地惬意地徜徉于文字的世界里，心中充溢着一种淡淡的喜悦和满足。
轻轻翻阅着一篇篇感人的教育随笔，静静地品味着一段段精彩的理论分析，仔细地聆听着一个个鲜活的教育事例，渐渐的，整个人都仿佛沉入到那些个性的文字和深邃的思想中去了……
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，只有多看书，才能融汇贯通，才能领会到教育理论的精神实质。读书，不一定只看与本学科知识有关的书籍，还应该看看其它学科的书籍，可能的话尽量看一点教育以外的书籍。因为看书，才学习了更科学、更有效的教学方法；因为看书，才使教学管理更制度化、系统化、科学化，从而提高了工作效率。所以，无论什么学科的教师，都需要进行公共阅读。哲学、历史、经济、社会学等领域，所有的教师都应该有一定的造诣和学养。只有这样，教师的心灵之泉才不会枯竭，精神世界才不会空洞。教师以其人格魅力，熏陶着学生。乌申斯基说：“教师的人格，就是教师的一切。”很多教育问题并不是教育方法、教育策略等问题，而是教师的人格问题。而教师高尚人格的形成，要靠长期的书香浸泡和熏陶。
对一个教师来说，如果每天能坚持不间断地读书，那就是一种真正的备课。苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你不想把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。因为学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”(《给教师的建议》P96)。
读书应该成为教师的一种习惯。教师如果不注重读书学习，不注重获取新的东西来充实自己，那他的教书只能是凭经验、凭惯性运作。这样，即使教一辈子书，也只能是教材、教参、标准答案的传声筒而已，还谈什么创新与发展呢？读书是教师的一种责任、一种情怀、一种精神、一种追求，无论是年轻教师，还是老教师。一旦读书成为了你的一种自觉行动，一种习惯，那么，即使你不能成为优秀教师，也就向优秀教师的目标近了一步，这就意味着你的教育教学已经或者正在走向成功。
教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是教师。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好。当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”(《给教师的建议》P11)
读书学习，看似在了解外部世界，其实是在发现自我，通过对外部世界的体验而更好地认识自己，发现自己内心的愿望，全身心地投入到创造活动中去，以实现对自我的超越。
读书学习是终身的，只要学习，我们就会有梦想，虽年岁增长还保持旺盛的创造力；只要学习，我们就会自信，不会习惯于被外在的东西所限制；只要学习，我们就能从学校发展中抓住机遇，培养自己，发展自己，升华自己。
腹有诗书气自华。多读书，读好书，从书中获得语言的魅力、文化的浸润、情感的熏陶和精神的滋养。对于一个喜好阅读的人而言，有书可读，有书香相伴，那是怎样一种幸福的日子，怎样一种幸福的享受啊！
| 
教办概况
