江苏省如东县栟茶小学  彭亚庆 
    关键词：  传染病  课前调查  搜集资料  合作交流  延伸拓展
   《认识传染病》是苏教版《小学综合实践活动》五年级上册中的第5课。本课分为三个部分：  一、什么叫传染病？二、传染病的传播途径。三、传染病的预防。通过教学，要求学生知道什么叫传染病，懂得传染病传播的途径，从而知道我们应该怎样预防传染病？
    我通过课前的调查了解，有关传染病方面的知识学生掌握得较少。为此，在课堂准备阶段，我发放了调查表，要求学生例用课余时间，通过多种途径（上网、阅读图书或找医院里的医生了解等）了解传染病的知识，为课上的交流与制作一张“预防传染病”的知识小报做准备。为了让学生能更好地认识到传染病的危害性，我上网查找了以前发生的流行传染病的报道与图片，搜集了传染病传播的途径，并制作了多媒体课件。
    在课的导入阶段。我首先用多媒体播放几组有关传染病流行的图片及其报道，组织学生讨论：“听了报道以后，你有什么感想呢？”学生们有的说：“传染病太可怕了，我听了简直毛骨悚然。”有的说：“我长大了要当个好医生来治传染病。”有的说……我接着说：“传染病过去人们把它叫做“瘟疫”，如果流行开来，就会对国家和人民的生命和财产造成很大的损失，但只要我们正确地认识它并加以预防，传染病还是可以被控制的。那么，什么叫传染病呢？到目前为止有那些传染病？”在学生回答后导入新课的教学。
    接下来我引导学生认识传染病的传播。传染病的传播这部分知识分为两部分，一部分是病人与健康人之间的接触传播，一部分是借助其它媒介进行的传播。为了能教好这部分知识，我设计制作了传染病传染途径图解课件，让学生能一目了然，从整体上全面认识传染病的传染途径。教学中，我先激疑：“传染病是怎样传播的呢？”接着让学生小组合作交流课前搜集的资料，教师巡视了解交流情况。然后，每组推选一位学生做代表进行发言。这样，既展示了学生课前研究的成果，又充分调动了学生学习的主动性与积极性，体现了课堂教学中学生的主体地位，培养了学生的合作互助精神。在学生汇报交流的过程中，我相机利用多媒体课件出示传染病传播的途径。为了联系实际，我说：几年前发生的“非典”大流行，是什么病毒引起的？“非典”病毒是靠什么途径传播的？现在很多人都喜欢养宠物，对此，你有什么想法？引导学生展开讨论，让学生知道我们要保护野生动物，不要图一时的口中之快，而引起传染病的大流行，对于宠物我们要亲而远之等。
    看到传染病传播的途径图解，你们有什么想法？有学生说：“老师，我看到这两幅图之后有一种草木皆兵的感觉。”我说：“大家也有这种感觉吗？”许多学生都表示赞同。我又接着反问道：“如果是这样，我们今后还怎么能正常生活呢？肯定这样是不行的，我们不能‘谈虎色变’，关键是我们要做好什么工作？”“预防为主”学生们齐说。“那，我们应如何预防传染病呢？请同学们结合传染病传播途径图例进行小组讨论，把讨论的结果写在记录纸上。”于是同学们以小组为单位进行了热烈的讨论与交流。之后，在全班交流阶段学生每说出一种预防办法，我都要求他们说出依据，消化巩固前面所学的知识，同时根据学生的汇报，在屏幕上出示相关的内容，如：不喝生水、不随地吐痰、不吃不干净的食物，还要锻炼身体……在汇报交流之后，我提问：“如果我们家中有一位亲人得了传染病，该怎么做？”设计这样一个问题，旨在对学生加强道德品质教育，教育学生要重亲情，要与病人共渡难关。这个问题一提出，犹如一石激起千层浪，教室内先出现了短时间的寂静，然后同学们进行了热烈的讨论，形成了一个共识：家人虽然得上了传染病，但我们只要做好防护措施，是很少会被传染的，同时懂得了不要疏远病人，要与病人多交流沟通，共同战胜病魔。接着，多媒体出示几组抗击“非典”的图片让学生观看，体会到医护工作者在防治传染病工作中的无私与奉献。
    在巩固提高阶段，我说：“预防传染病是一项非常艰巨的任务，需要全体动员，全员参与，才能达到防治的目的，因此，我们有必要对每个人加强这方面的教育，你打算怎样将掌握的知识传授给别人呢？”有的学生说：“我回家把今天学到的知识讲给家人听。”有的学生说：“我会把它告诉给我的朋友、亲戚。”我接着说：“我们现在出一张‘预防传染病’的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体，好吗？”于是，学生们拿出了自己的材料，以小组为单位，分工协作，一份份精美的小报诞生了。之后，我举办了小报设计展评，并在课后将小报张贴在学校的阅报栏内供全校学生阅读。
    在课的拓展延伸阶段。我说：“传染病并不可怕，只要我们做到防与治相结合，就一定能战胜它的。请大家利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总、编写成‘调查报告’贴在校园里的广告栏里，告示所有的用学和老师，怎样预防传染病的传播。”
“有兴趣的同学，还可以浏览人民健康网http://www.wsjk.com.cn/ 中国医疗卫生保健网http://www/chinaansh.com”